Третю серію нашого подкасту “Мікросхеми мозку” ми записали з Сергієм Титенком – викладачем в EPAM School of Digital Technologies.
Поговорили про мотивації “піти в ІТ” та інженерію (в тому числі й хибні), роль ВПК як замовника в розвитку техосвіти та й технологій взагалі, різницю між протехом і вузами, і чому наші вузи більше схожі на профтехи, і закінчили відкритим питанням – хто такі хороші і погані викладачі?

Відповідь на нього шукатимемо вже у четвертій серії, а поки пропонуємо послухати нашу чергову освітню бесіду. Щоб вам було легше в ній орієнтуватися, нижче ключові моменти нашої годинної розмови.

00:00 інтро
00:02:03 з ким і про що говоримо у третій серії подкасту “Мікросхеми мозку”
00:05:02 яка мотивація в абітурієнтів йти на технічні спеціальності
00:08:50 наскільки висока загальна зацікавленість STEM-науками серед молоді
00:11:38 як виглядає рольова модель “айтішника”
00:14:40 як збільшити кількість тех спеціалістів на ринку?
00:17:20 чи здатні українські вузи навчити достатню кількість хардверних інженерів?
00:22:36 ким і як може фінансуватися навчання терміново потрібних державі спеціалістів?
00:25:24 чи планує AUK інженерні спеціальності, і чи йдуть інші приватні вузи в сторону hardware-навчання
00:33:05 на що дивляться абітурієнти та їх батьки, обираючи факультет для вступу
00:38:34 як ринок може виправити ситуацію з освітою
00:43:11 чи достатня в Україні кількість викладачів STEM-дисциплін (і хто може ними бути)?
00:50:35 коли краще замінити вищу освіту – профтехом?
00:58:00 в якому віці має сенс отримувати вищу освіту
1:01:59 про що будемо говорити в четвертій серії мікросхем мозку

Попередні серії “Мікросхем мозку” дивіться тут https://www.youtube.com/playlist?list=PLk5jkPHaYcvTieDVrSVvlK2hbFVUsQLQo

Підписуйтеся, і знатимете про техосвіту більше)
#tech #engineering #education #behavior #kpittech #techeducation #stem #techpodcast #weaponanalysis